王樸
王樸，字文伯，東平人也。少舉進士，為校書郎，依漢樞密使楊 。 與王章、史弘肇等有隙，樸見漢興日淺，隱帝年少孱弱，任用小人，而 為大臣，與將相交惡，知其必亂，乃去 東歸。後李業等教隱帝誅權臣， 與章、弘肇皆見殺，三家之客多及，而樸以故獨免。
周世宗鎮澶州，樸為節度掌書記。世宗為開封尹，拜樸右拾遺，為推官。世宗即位，遷比部郎中，獻《平邊策》，曰︰
唐失道而失吳、蜀，晉失道而失幽、並。觀所以失之之由，知所以平之之術。當失之時，君暗政亂，兵驕民困，近者奸于內，遠者叛于外，小不制而至于僭，大不制而至于濫，天下離心，人不用命，吳、蜀乘其亂而竊其號，幽、並乘其間而據其地。平之之術，在乎反唐、晉之失而已。必先進賢退不肖，以清其時；用能去不能，以審其材；恩信號令，以結其心；賞功罰罪，以盡其力；恭儉節用，以豐其財；徭役以時，以阜其民。俟其倉廩實、器用備、人可用而舉之。彼方之民，知我政化大行，上下同心，力強財足，人安將和，有必取之勢，則知彼情狀者願為之間諜，知彼山川者願為之先導。彼民與此民之心同，是與天意同；與天意同，則無不成之功。
攻取之道，從易者始。當今惟吳易圖，東至海，南至江，可撓之地二千里。從少備處先撓之，備東則撓西，備西則撓東，彼必奔走以救其弊，奔走之間，可以知彼之虛實、眾之強弱，攻虛擊弱，則所向無前矣。勿大舉，但以輕兵撓之。彼人怯弱，知我師入其地，必大發以來應，數大發則民困而國竭，一不大發則我獲其利。彼竭我利，則江北諸州乃國家之所有也。既得江北，則用彼之民，揚我之兵，江之南亦不難而平之也。如此，則用力少而收功多。得吳，則桂、廣皆為內臣，岷、蜀可飛書而召之。如不至，則四面並進，席卷而蜀平矣。吳、蜀平，幽可望風而至。唯並必死之寇，不可以恩信誘，必須以強兵攻，力已竭，氣已喪，不足以為邊患，可為後圖。方今兵力精練，器用具備，群下知法，諸將用命，一稔之後，可以平邊。
臣書生也，不足以講大事，至于不達大體，不合機變，惟陛下寬之。
遷左諫議大夫，知開封府事。歲中，遷左散騎常侍，充端明殿學士。是時，世宗新即位，銳意征伐，已撓群議，親敗劉𠤖于高平，歸而益治兵，慨然有平一天下之志。數顧大臣問治道，選文學之士徐台符等二十人，使作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，樸在選中。而當時文士皆不欲上急于用武，以謂平定僭亂，在修文德以為先。惟翰林學士陶谷竇儀、御史中丞楊昭儉與樸皆言用兵之策，樸謂江淮為可先取。世宗雅已知樸，及見其議論偉然，益以為奇，引與計議天下事，無不合，遂決意用之。顯德三年，征淮，以僕為東京副留守。還，拜戶部侍郎、樞密副使，遷樞密使。四年，再征淮，以樸留守京師。
世宗之時，外事征伐，而內修法度。樸為人明敏多材智，非獨當世之務，至于陰陽律歷之法，莫不通焉。顯德二年，詔樸校定大歷，乃削去近世符天流俗不經之學，設通、經、統三法，以歲軌離交朔望周變率策之數，步日月五星，為《欽天歷》。六年，又詔樸考正雅樂，樸以謂十二律管互吹，難得其真，乃依京房為律準，以九尺之弦十三，依管長短寸分設柱，用七聲為均，樂成而和。
樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫能加也。世宗征淮，樸留京師，廣新城，通道路，莊偉宏闊，今京師之制，多其所規為。其所作樂，至今用之不可變。其陳用兵之略，非特一時之策。至言諸國興滅次第雲︰“淮南可最先取，並必死之寇，最後亡。”其後宋興，平定四方，惟並獨後服，皆如樸言。
六年春，世宗遣樸行視汴口，作斗門，還，過故相李 第，疾作，僕于坐上，舁歸而卒，年五十四。世宗臨其喪，以玉鉞叩地，大慟者數四。贈侍中。
鄭仁誨
鄭仁誨，字日新，太原晉陽人也。初，事唐將陳紹光。紹光為人驍勇而好使酒，嘗因醉怒仁誨，拔劍欲殺之，左右皆奔走，仁誨植立不動，無懼色，紹光擲劍于地，撫仁誨曰︰“汝有器量，必富貴，非吾所及也。”仁誨後棄紹光去，還鄉里，事母以孝聞。漢高祖為河東節度使，周太祖居帳下，時時往過仁誨，與語甚歡。每事有疑，即從仁誨質問，仁誨所對不阿，周太祖益奇之。漢興，周太祖為樞密使，乃召仁誨用之，累官至內客省使。太祖破李守貞于河中，軍中機畫，仁誨多所參決。太祖入立，以仁誨為大內都點檢、恩州團練使、樞密副使，累遷宣徽北院使，出為鎮寧軍節度使。顯德元年，拜樞密使。世宗攻河東，仁誨留守東都。明年冬，以疾卒。世宗將臨其喪，有司言歲不利臨喪，世宗不听，乃先以桃 而臨之。
仁誨自其微時，常為太祖謀畫，及居大位，未嘗有所聞，而太祖、世宗皆親重之，然亦能謙謹好禮，不自矜伐，為士大夫所稱。贈中書令，追封韓國公，謚曰忠正。
扈載
扈載，字仲熙，北燕人也。少好學，善屬文。廣順初，舉進士高第，拜校書郎，直史館。再遷監察御史。其為文章，以辭多自喜。常次歷代有國廢興治亂之跡為《運源賦》，甚詳。又因游相國寺，見庭竹可愛，作《碧鮮賦》，題其壁，世宗聞之，遣小黃門就壁錄之，覽而稱善，因拜水部員外郎、知制誥。遷翰林學士，賜緋，而載已病，不能朝謝。居百余日，乃力疾入直學士院。世宗憐之，賜告還第，遣太醫視疾。
初，載以文知名一時，樞密使王樸尤重其才，薦于宰相李 ，久而不用，樸以問 曰︰“扈載不為舍人，何也？” 曰︰“非不知其才，然載命薄，恐不能勝。” 樸曰︰“公為宰相，以進賢退不肖為職，何言命邪？”已而召拜知制誥。及為學士，居歲中病卒，年三十六。議者以 能知人而樸能薦士。
是時，天子英武，樂延天下奇才，而尤禮文士，載與張昭、竇儼、陶 、徐台符等俱被進用。 居數人中，文辭最劣，尤無行。昭、儼數與論議，其文粲然，而 徒能先意所在，以進諛取合人主，事無大小，必稱美頌贊，至于廣京城，為木偶耕人、紫芝白兔之類，皆為頌以獻，其辭大抵類俳優。而載以不幸早卒，論議雖不及昭、儼，而不為 之諛也。
嗚呼！作器者，無良材而有良匠；治國者，無能臣而有能君。蓋材待匠而成，臣待君而用。故曰，治國譬之于奕，知其用而置得其處者勝，不知其用而置非其處者敗。敗者臨棋注目，終日而勞心，使善奕者視焉，為之易置其處則勝矣。勝者所用，敗者之棋也；興國所用，亡國之臣也。王樸之材，誠可謂能矣。不遇世宗，何所施哉？世宗之時，外事征伐，攻取戰勝；內修制度，議刑法，定律歷，講求禮樂之遺文，所用者五代之士也，豈皆愚怯于晉、漢，而材智于周哉？惟知所用爾。夫亂國之君，常置愚不肖于上，而強其不能，以暴其短惡，置賢智于下，而泯沒其材能，使君子、小人皆失其所，而身蹈危亡。治國之君，能置賢智于近，而置愚不肖于遠，使君子、小人各適其分，而身享安榮。治亂相去雖遠甚，而其所以致之者不多也，反其所置而已。嗚呼，自古治君少而亂君多，況于五代，士之遇不遇者，可勝嘆哉！
譯文︰
王樸字文伯，束平人。
年輕時考中進士，任校書郎，依附漠樞密使楊郇。
楊郇和王章、史弘肇等人有矛盾，王樸眼見漢的建國時間不長，漢隱帝年輕孱弱，任用小人，而楊合作為大臣，和將相們結怨，知道漠一定會亂，于是離開楊郇東歸。
後來李業等人教漠隱帝誅殺權臣，楊郇和王章、史弘肇等人都被殺，這三家的門客多受牽連，而王樸因此一人得以幸免。
周世宗鎮守澶州，王樸任節度掌書記。
周世宗任開封尹，拜王樸為右拾遣，任推官。
周世宗登位，升任比部郎中，進獻《平邊策》，寫道︰唐失治國之道而失去昊、蜀，晉失治國之道而失去幽、並二州。
觀察它們之所以失地的原因，就能懂得平定天下的辦法。
當失地的時候，君主昏庸，政治紊亂，軍隊驕橫，百姓貧困，接近皇帝的人在朝廷內做壞事，逮離皇帝的人在外面反叛，小事情不能控制就導致超越本分，大事情不能控制就導致過分，天下離心離德，人們不服從命令，昊、蜀乘亂竊取國號，幽、並利用空隙而佔據土地。
平定它們的辦法，在于糾正唐、晉的過失罷了。
一定要首先進用賢人斥退不賢的人，以便讓時政清明；任用能人除去無能的人，以便考察他們的才能；施恩惠講信用，號令嚴明，以便讓他們同心同德；獎賞功勞，懲罰罪惡，以便讓他們盡心盡力；勤儉節約，以便增加財富；按時分派勞役，以便讓百姓休養生息．等到倉庫充實、器物完備、人人願意效力然後興兵。
敵方的老百姓，知道我們政教普遍推行，上下同心，力強財足，人安將和，有必能取勝的形勢，那麼了解敵情的人願意做我們的間諜，了解敵方山河的人願意做我們的先導。
敵方的百姓和我們這里的百姓同心，這就是和天意一致；和天意一致，就沒有不能成就的功業。
進攻取勝的辦法，從容易的著手。
現在只有昊容易謀取，束至大海，南到長江，可以騷擾的地方達兩千里。
先從防備少的地方騷擾，防備束就騷擾西，防備西就騷擾束，他們一定會奔走救援防備差的地方，奔走救援的時候，可以知道對方的虛實、兵眾的強弱，攻擊對方虛弱之處，就所向無敵了。
不要大舉出兵，只要輕兵騷擾他們。
對方怯弱，獲知我們的軍隊進入他們的領土，必定會派大軍前來應戰，多次大舉出兵就會導致百姓疲困、國力衰竭，一旦沒有大舉出兵我們就能取得勝利。
敵人衰竭，我們勝利，那麼長江以北各州就為我們國家所有。
得到長江以北後，就利用他們的老百姓，顯示我們的軍威，長江以南也就不難平定了。
如果這樣，那麼花費的力氣少而取得的戰功多。
得到昊，那麼桂、廣二州都成為內臣，岷、蜀就可傳信召降了。
如不前來投降，那就從四面一起進攻，像卷席子一樣平定蜀。
昊、蜀乎定後，幽州會聞訊前來投降。
只有並州那些誓死不投降的盜寇，不能用恩信誘降，必須用強兵進攻，等他們力盡氣衰，不足以成為我們的邊患時，可最後算計它。
如今軍隊精悍干練，武器軍需完備充足，部下守法，各將听命，一年之後，就可以平定邊患。
我是一個書生，不足以談論大事，以至于不識大體，不合權變，希望陛下諒解！升任左諫議大夫，知開封府事。
一年之中，升任左散騎常侍，充端明殿學士。
這時，周世宗剛登位，銳意征伐進取，已經拒絕群臣的議論，親自在高平打敗劉曼，回來後更加用力整治軍隊，慷慨激昂有平定統一天下的大志。
多次向大臣們詢問治國之道，挑選文學之士徐台符等二十人，讓他們寫《為君難為臣不易論》和《平邊策》，王樸列在人選中。
而當時的文士都不希望皇上急于用兵打仗，認為平定篡位叛亂的人，首先在于培養文德。
只有翰林學士陶谷和寅儀、御史中丞楊昭儉和王樸都談論用兵的策略，王樸說長江、淮河一帶可以首先攻取。
周世宗一向了解王樸，當看到他的議論宏偉，更把他看成奇才，召他商計天下大事，意見無不相合，于是下決心重用他。
顯德三年，出征淮南，任王樸為束京副留守。
返回後，拜為戶部侍郎、樞密副使，升任樞密使。
四年，再次出征淮南，任王樸留守京師。
周世宗在位的時候，對外從事征伐，而在內講求法治。
王樸為人聰明機敏多才多智，不只是當代的事務，至于陰陽律歷，都無不精通。
顯德二年，詔令王樸校定大歷，于是刪除近代附會天命世俗荒誕不經的學說，設置通法、經法、統法，用歲率、軌率+離率、交率、朔策、望策、周率、變率等數字，推算日月五星的運行，寫成《欽天歷》。
六年，又下詔令王樸考正雅樂，王樸認為十二律管互吹，難以反映真實的情況，于是按京房的說法制作律準，以九尺長的弦十三根，依律管長短寸分設柱，用七聲為音階，樂成很和諧。
王樸性格剛強果斷，又受到周世宗信任，凡是他做的事，當時沒有敢指責為難的人，但人們也不能夠超過他。
周世宗出征淮南，王樸留守京師，擴大新城，疏通道路，十分壯偉雄闊，現在京師的格局，大多是他規劃建成的。
他考訂的音樂，用到現在不可改變。
他陳述的用兵策略，不只是應付一時的策略。
至于他論述各國興亡的次序說︰“可以首先攻取淮南，並州是必死的盜寇，最後滅亡。”後來宋朝興起，平定四方，只有並州最後被制服，都像王樸所說的那樣。
六年春，周世宗派王樸巡 汴口，建斗門，返回時，拜訪舊相李谷的家，發病，倒在座上，被人抬回後就死了、時年五十四歲。
周世宗親臨吊唁，用玉鈸叩地，多次大聲痛哭。
贈侍中。
鄭仁誨字日新，太原晉陽人。
最初，跟隨唐將陳紹光。
陳紹光為人驍悍勇猛而好因酒使性，曾因喝醉酒對鄭仁誨發怒，拔出劍想殺掉他，手下人都逃掉了，鄭仁誨直立不動，臉無懼色，陳紹光把劍扔在地上，安撫鄭仁誨說︰“你有器量，必定會富貴，不是我能趕得上的。”鄭仁誨後來脫離陳紹光而去，回到鄉間，侍奉母親以孝出名。
漢高祖任河東節度使，周太祖為部下，常常去拜訪鄭仁誨，和他交談很高興。
每當事情有疑問，就找鄭仁誨詢問，鄭仁誨的回答不曲從迎合，周太祖更覺得他了不起。
漢建立，周太祖任樞密使，于是召用鄭仁誨，屢次升遷至內容省使。
周太祖在河中攻破李守貞，軍中的機務策劃，鄭仁誨大多參與決定。
周太祖登位，任鄭仁誨為大內都點檢、恩州團練使、樞密副使，多次升任至宣徽北院使，出任鎮寧軍節度使()顯德元年，拜為樞密使。
周世宗進攻河東，鄭仁誨留守束都。
第二年冬，因病而死。
周世宗準備親臨致衷，官吏說年歲不利于親臨致哀，周世宗不听，于是先用桃木、笤帚掃除不祥而親臨致哀。
鄭仁誨從微賤時開始，常常為周太祖策謀規劃，到官居要職時，不曾有所建樹，而周太祖、周世宗都很親信重用他，但也能謙謹好禮，不矜持居功，受到士大夫的稱贊。
贈中書令，追封為韓國公，謐號為忠正。
扈載字仲熙，北燕人。
年輕時好學，擅長寫文章。
廣順初年，考進士名列前茅，任為校書郎，直史館。
兩次升任至監察御史。
他寫文章，以文辭豐富自嗚得意。
曾編排歷代國家興亡治亂的事跡為《運源賦》，十分詳備。
又因游相國寺，看見庭院中竹子可愛，作《碧鮮賦》，題寫在寺壁上，周世宗听說了，派小黃門到壁旁抄錄，看了後說好，于是任為水部員外郎、知制誥。
升任翰林學士，賜給徘衣，而扈載已生病，不能入朝謝恩。
過了一百多天， 強忍病痛去學士院值班。
周世宗哀憐他，給假讓他回家，派太醫給他看病。
當初，扈載因文章知名一時，樞密使王樸尤其看重他的才能，向宰相李谷推薦他，但很久不受重用，王樸因此詢問李谷說︰“不任扈載為舍人，為什麼呢？”李谷說︰“不是不了解他的才能，但扈載薄命，恐怕他不能勝任。”王樸說︰“你作為宰相，應以進用賢人斥退不賢的人為職責，為什麼談命相呢？”不久召拜為知制誥。
到任學士後，不到一年就病死，時年三十六歲。
議事的人認為李谷能了解人而王樸能推薦賢士。
這時，天子英武，喜好招延天下奇才，而對文士尤其以禮相待，扈載和張昭、竇儼、陶谷、徐台符等人都受到進用。
陶殼在這幾個人當中，文章最差，尤其沒有德行。
張昭、實儼多次和皇上論議，文采明麗，而陶谷只能先揣測皇上心意所在，以便諂媚取悅，事情無諭大小，都必定稱頌贊美，以至于擴修京城、做木偶耕夫、紫芝白兔一類的事，都作頌進獻，文辭大抵和俳諧戲子差不多。
而扈載因不幸早死，論議雖比不上張昭、竇儼，但卻不寫陶殼那樣阿諛奉承的文章。
唉！制作器物，沒有好的材料卻有好的工匠；治理國家，沒有能干的臣子卻有能干的君主。
大概材料依靠工匠 能制成器物，臣子依靠君主 能受重用。
因此說，治理國家就譬如下棋，懂得棋子的作用而把它放到合適的位置的人 能獲勝，不懂得棋子的作用而把它放到不合適的位置的人失敗。
失敗的人對著棋子專心注目，成天勞心傷神，如果讓善于下棋的人看了，只要替他改變棋子的位置就勝了。
獲勝的人所使用的棋子，正是失敗的人的棋子；振興國家所任用的人，正是國家滅亡的臣子。
王樸的才智，確實可叫做能干。
沒有遇上周世宗，又到哪里施展呢？周世宗時，對外從事征伐，攻取戰勝；在內完善制度，擬議刑法，考訂律歷，講求禮樂遺文，所用的都是五代時的士人，難道都是在晉、漢時愚蠢怯弱，到周時方能才智俱全嗎？周只是懂得怎樣用人罷了。
亂國的君主，常常把愚蠢不賢的人安在重要的位置上，而強求他們做不能勝任的事，暴露他們的缺點和罪惡；把賢智之士安置在下面，而淹沒他們的才能，讓君子、小人都不能處在他們應處的位置，而使自己陷于危險滅亡。
善于治理國家的君主，能夠把賢智之士安置在身旁，而疏遠愚蠢不賢的人，讓君子、小人各得其所，而身享安樂榮華。
治與亂相差雖然很遠，但導致治亂的原因卻相差不多，顛倒任用人才罷了。
唉，從古到今治國之君少而亂國之君多，何況在五代時，士人得到君主賞識與得不到君主賞識，哪能感嘆得完呢！
