訓蒙之道，講解最為緊要。昔人雲︰“讀得一尺，不如行得一寸。”然讀而不講，講而不解，則欲行未由也。故善教者不畏煩苦，字解句釋，必求其明而後止。而又無書不拍到身上。遇可法者，則曰汝宜依此去行；遇當戒者，則曰汝切莫如此。則知識日開而德可日進。而入學之始，尤在解字有方，宜取《十三經集字》、《書成字號》認而解之。紙須寬一寸長二三寸，截一寸畫一橫線。字用大書，按四聲注于四角，橫線下用小字先注反切或音某，次注入某韻，以下詳注共幾解。其解謹依《四書》經書諸儒先之說，一切駁雜不純者不得攙入。末後兼及篆書，按六書注明，使略識字原，穿鑿過甚者亦無庸蔓引。人各一分，日解十數字，或數字。周而復始，字字清解，則凡所讀之書自無不可一目了然。音韻之學亦所宜講，蓋深之可以通于樂律，淺亦不至承訛襲謬，誤仄為平，則其功又在解字之先。《字典》載其要，《音韻闡微》備其精詳，而李氏《音鑒剔弊》、《五方元音》二書又入門之捷徑也。蒙童有此基本，成童後便可拓博大之規，究精微之蘊，而無煩瑣瑣于訓詁詞章之末矣。
